我儿子初二,其他各科95 (百分制),语文不行,只有83 ,该怎么补语文?

admin 教育 2020-10-14 10:10:24 816 百分制 语文 各科 初二 升学考试 教育

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很高兴回答你的问题!

语文成绩不好,到底是什么原因造成的呢?

也许有的孩子会说自己的阅读理解不好,有的孩子说是作文不好,还有的孩子说是古诗词及文言文不好……

也许有的家长会说孩子不喜欢看书,理解能力差,上课不认真……

其实大家说的都有道理,但都没有说到点子上去,最根本原因,是大家在某些能力上有所欠缺,如果大家能清楚地知道哪些能力不足,并做到有的放矢,便能提高自己的语文成绩!

穆老师为大家整理如下:


接下来,穆老师教你如何破解命题人的思维方式,反命题思维!

命题者在出题时,往往会有“反命题思维”。何为反命题思维?简单一点来说,就是命题者不按套路出牌。

举个简单例子:比如考学生“赏析划线句子”,大部分学生都会按照老师的要求去答题。

但是在“狡猾的老师”眼中,绝不会这么考,他会考你“划线句子有何表达技巧?”这时有的学生都会蒙圈,说老师没教过呀!

再有甚者,他会考你“划线句子有何艺术特色?”其实答案都是一样的。

作为初中生,最主要的还是提高阅读理解的解题能力和写作能力,穆老师为你整理如下:

我们先来看现代文阅读:

一、记叙文

1、标题(理解、分析综合)



2、段落(分析综合)




3、线索(分析综合)





4、材料关系(分析综合)





5、记叙人称(分析综合)





6、记叙顺序(分析综合)






7、环境描写(分析综合、鉴赏评价)




8、人物形象(鉴赏评价)



9、句子赏析(分析综合、鉴赏评价)



10、内容概括(分析综合)



11、探究题(探究)

主要有意蕴类探究和思想类探究。然而在考场上,考查最多的还要数“意蕴类探究”,所以今天我们主要针对它做详细的讲解。

首先,我们要理解,何为“意蕴”?

意蕴,是指作品所蕴藏的意义、态度、价值观及审美取向。

探究,是指对某些问题进行有见解,有发现,有创新的探讨。

“意蕴类探究”具体到文学类文本中,就是要求我们能够“从不同角度和层面发掘作品的意蕴,以及蕴含的民族心理和人文精神”。

外国人的民族心理,我们很难把控,但作为中国人,对于中国的“民族心理”还是有把握的,通常情况下,包括但不限于以下具体意义,如下图:


二、说明文


三、议论文


由于篇幅限制,说明文和议论文的解题技巧穆老师不再详细讲解。如有需要,可以关注“老穆说语文”。

接下来我们再来看作文,穆老师经过观察和教育实践,得出孩子作文写不好的原因如下:


那么,该如何提高孩子的写作水平呢?

1、养成阅读习惯。

先贤欧阳修,曾归纳出“读书三上论”,即:车上、厕上、枕上。但是到了今天,车上、厕上、枕上看到的再也不是书了,而是手机。

在这个互联网 的时代,养成良好的读书习惯是非常难能可贵的,建议家长给孩子选择一些经典读物,并且营造一个好的氛围环境,以此来提高孩子的审美情趣及阅读能力。有条件的家长,可以选择和孩子们一起阅读,这样能够更大地激发孩子的读书热情。

2、做好读书笔记。

宋朝教育家朱熹曾总结出“读书三到”,谓心到,眼到,口到,但是穆老师再补充“一到”,即“手到”。

读书时,一定要养成读书笔记习惯。遇到好词佳句,要及时誊写在笔记本上,以备后续拿出来诵读记忆。否则,读完了,也就完了,什么都没有学会,也就相当于没读。

3、留心观察生活。

作文,源于生活而高于生活。

穆老师发现很多学生写作文,是在无病声音,因为他们缺乏生活观察,比如写雨,就是“哗啦啦”,写风,就是“呼呼地刮”,写闪电就是“咔咔咔”等等。

再者,孩子的写作素材特别匮乏,无非就是写一些“考试没考好啊,与同学之间的友谊啊,与妈妈爸爸之间的情感故事啊”等等,显得特别的老套。

作文素材,除了学校与家庭外,还有社会,我们更要学会从社会中去寻素材,比如“煎饼摊的老奶奶,修自行车的老爷爷,打扫卫生的清洁工等等”,都是我们可写的素材。

4、掌握写作技巧。

考场上写一篇记叙文,常规的顺序为:审题、立意、选材、结构和语言。一般学生都能做好前三点,真正拉开差距的是后两个,结构和语言。

从结构上来看,一篇好的记叙文必须要有一条线索,段与段之间要有衔接(铺垫、照应、对比、衬托),开头可以置悬念、为下文铺垫或总领全文,中间有承上启下的过渡句,结尾要卒章显志、首尾呼应或点题等等。

从语言上来看,你的用词是否贴切?句式是否灵活?修辞手法是否得体?文句是否富有表现力呢?

除此之外,你的文章是否运用了表现手法呢?例如对比、衬托、以小见大、欲扬先抑、联想想象等等。
5、父母的引导。

“一碗西红柿蛋汤”和“爱与责任”,它们之间有何关联呢?

父母在吃饭的时候,不妨可以这么做,如下图:

其实中考作文,都是写“青春感悟类的”,穆老师整理了一张图,包你看了以后会豁然开朗,如下:

光有解题技巧还不够,还需要勤加练习!穆老师之前带过一个学生,初一时语文成绩班级倒数,穆老师除教给他解题技巧外,还让他把当年的全国中考题做一遍,不出半年,孩子成绩每次都在班级前五名!(友情提示:孩子初一初二皆可以做中考试卷,且帮助较大!)

行之苟有恒,久久自芬芳!加油,同学!

希望穆老师的回答能够帮助到你!

(如果您觉得不错,麻烦给个赞!)

首先,初二语文83 不是不行,而是很行!一些认识上的偏差需要澄清:

1.语文不适用其它学科的评价标准。其它科目90分以上很普遍,满分也不罕见,而语文能考到90分以上实属凤毛麟角,80分以上基本可以认为是优秀了。难度系数不一样,起评分不一样,不能要求同样的成绩。

2.语文难既指难教也指难学,根源在于「所学非所考」。语文教材顶多作为范例,怎么去作有针对性的教学或辅导?考试内容取材之广无法估量,完全由命题人随心所欲。根本没有抓手。说实话,语文考得好也有撞大运的成分。

3.特点不同,其练习效果肯定有差别。语文注重素养,主要靠平时的养成,一以贯之的听说读写,更注重持久的积累。很难像其它科目那样突击、强化、补缺补差。

4.语文试题的评分存在很多不确定因素。除背默类,语文题目开放性、主观性都特别强,“言之成理皆可”的评分说明基本是写在纸上,在实际操作中还是更多以参考答案为标准答案,很多充满灵性的独立思考不幸被扼杀。

此外,评卷老师的个人好恶、价值取向等对于作文、阅读理解的赋分影响极大,在A老师眼里满分的作文在B老师的眼里甚至连及格都难。所以,分数并不能客观真实地反映学生的语文水平。

据此,建议家长:

1.不要随便补课。让孩子按原先的方式学语文。打乱节奏,往往适得其反。

2.不要操之过急。耐心等待,在复利原理下,随着投入时间的增加,孩子的语文成绩一定会稳中有升。

3.不要设定太高目标。不依据语文的实际,而用大而不当的目标来要求孩子,最终会使孩子因无法做到而丧失语文学习热情。

请相信一个有二十多年语文教学经验的老师,稳住83 ,尽可庆幸了!

谢邀,其实我觉得百分制语文能拿83+成绩不差呀,毕竟这不是小学,不知道他作文如何,语文还是要靠平时的积累,基础部分(字音字形,课内文言文,古诗文默写)是不可以丢分的,这些都是要在平时的点点滴滴中下功夫,利用各种时间多翻多看多背(背诵真的很重要)。语文学得好兴趣也蛮重要的,平时要多阅读,可以读一读杂志什么的,里面的文章不长,十来分钟就可以读一篇,很适合学习紧张又喜欢阅读的学生。做课外的现代文阅读,其实都是有套路的,不知道别人如何,反正我在平时做阅读题的时候就是不知道如何下笔,可是一到考试又感觉想写的东西太多,有时候留的位置都不够。这就要求精简,既要把得分点都写上去,还不能够太啰嗦。我建议在平时做阅读练习时,如果有时间可以先浏览全文分段落了解主旨大意,然后再看小题的时候在心里默默想自己的答案,不必写上去,然后再一字不落的抄标准答案,做的多了,你会发现那些答案,原来都是套路。其实你自己没有意识到这一点,在考试的过程中也会潜移默化表现在你的笔下,回答阅读题不管题目怎么变答案总是那些格式,将根据文章的大意往里套就好啦。还是要注意观察题目,分值是多少,再根据分值,有条理的一一作答,最好标出序号,让老师很明了的看出你的答案。注意,仔细的阅读题目和文章,有些答案是可以从原文中找到相应的语句的,这样你就可以把原文中的我去画拿出来直接写为答案(或者稍作改动),而不是自己苦思冥想。当然在上课的过程中,老师在讲解现代文时一定会特别的仔细,所以上课或者是老师讲题的时候,一定要跟着老师的思路走。不知道他现在的考试中有没有课外的文言文阅读,如果有的话,在课内的文言文学习中遇到各种的实词,虚词,要注意积累,不要只是依赖工具书,自己积累下的才会有深刻的印象,在考试中虽然说的是课外文言文,但在文章中也是会出现课内的一些实虚词。如果真的遇到没有学过的,先浏览全文,明白大概的意思再去猜那个字。最后一定要说明一点,书写在语文中是很重要的,不求字有多么的美观,整齐最重要。

语文我比较有发言权,高考就语文考的好!

语文非常好学,

基础知识平时积累,像读音、错字、成语、文学常识等等,自己做个小本,拉屎、坐车的时候随手看看就好。

文言文的话,这个要靠兴趣,其实文言文阅读挺简单的,首先买本文言文字典,翻来覆去就那些个字,一定要多读文言文文章,再看注解!

作文的话,更好写,死记硬背些好片段,齐了

有的孩子适应学习,比如学霸。有的孩子真不适应学习,比如学渣。

长大成人后,有的学霸成了学渣,有的学渣成了学霸,

所以孩子学习的问题,我们首先的要教会他们如何掌握好习惯,好品质,好身体,也就是我们常说的三好,

至于怎么样提高语文成绩,其实很简单的就是多阅读多感悟多笔记就行了。

这位家长,这要看孩子的试卷,及孩子之前的语文试卷。综合起来看看,孩子语文到底怎么了。

在没有看到孩子试卷的情况下,我根据自己学生的情况给家长分析一下,不过这只是分析现象,不能彻底解决,因为只有先把脉,才能对症下药。如果需要私聊我,让我看看孩子的试卷。

下面我分析一下如何去做会好一些。孩子如果是字词不好,就让孩子多复习语文课本的课下注释,另外还要养成积累的习惯,遇到不认识的字词及时查字典积累下来。还要养成做题时上下勾连的习惯,提高做一道题牵引出一堆字词。

如果是名著四分没得到,就让孩子看考纲要求读的名著,并作笔记。

如果是阅读不好,就要根据不同的文体专项训练,这样就积累了一定的做题经验。

如果是作文不好,要让孩子读点读者之类的书,经常与孩子探讨,培养孩子的思辨能力。

如果字体不好,就要引导孩子把字写工整,因为现在是网上阅卷,字体不好严重影响孩子的语文成绩。

从成绩可以看出,令公子很聪明,也很勤奋。实话实说,令公子语文成绩还算理想。

语文有不同于其他学科的特点。别的学科知识框架很稳固,可以说学什么就考什么,但语文则不是,语文考试不是对某些知识点的考察,而是对语文素养的考察。

语文素养包括什么?主要是文本理解能力和语言表达能力。我头条号里有几篇文章,关于什么是语文,怎么学语文,语文考什么等内容,如果感兴趣可以一阅,那里说得比较详细,这里不再赘述了。

再者,令公子成绩考重点高中肯定没问题,所以,应该把语文学习的着眼点放下高考上了,因为,语文确实需要长时间的积累,而且,只靠语文课,也根本学不好语文,也考不好语文。

语文不用补 小学低年级的时候把笔顺 字体练出来就行 剩下的就是阅读 背课文 天天读课外书 日积月累就可以了 语文靠补课是靠不来的 就是个天天积累的事 凡事说花钱出去补语文的都是骗子

谢邀!语文83还可以,基础应该不会差,让孩子多读些书,不知道你家孩子有没有每天阅读的习惯,一定让孩子每天都读些书,帮孩子选些好书,读的多了,理解能力也逐渐提高了,做阅读题就迎刃而解了,书看的多词汇量也上来了,写作文也不缺词了。让孩子多记词语,古诗词,四大名著,多掌握词语量

感谢邀请!有好多孩子对于语文不是当考试科目来学的,觉得学与不学一个样,老师怎么讲孩子怎么听,不像其他科会积极思考,所以考试的时候分数不理想。其实我们的应试语文分三部分:一是文学素养,可以增大阅读量,名优篇目、实事新闻等还是必须积累;二是应试能力,考试内容、答题技巧、常见题型、大纲要求;三是书写能力,书写能力分两点——写字和写作,写字是工具(练字?看天分?自由选择吧!),写作是内容,初中阶段还是提倡随笔和日记的书写,老师和家长应估计孩子去写,并尊重孩子写作的成果。其实语文成绩的提高还要看家庭的氛围、语文老师的水平等等,但不强求。谢谢!

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